Touring an Exhibition Akin to Reading an Atlas: a Case Study
Justyna Hanna Budzik
budzikjustine@gmail.comUnivesity of Silesia (Poland)
https://orcid.org/0000-0001-9740-0761
Abstract
This paper contains the thesis that photographic exhibitions and spaces of action for visual education could be considered to be an atlas of sorts. The author built a theoretical conceptualization of exhibitions upon the basis of the research she carried out during a study visit at the education department at the Jeu de Paume arts centre in Paris in October 2024, at the time of the Tina Barney Family Ties exhibition. In doing so she applies the category of an atlas while referring to a photographic exhibition in relation, firstly, to the history and original functions of this type of publication, and, secondly, to the figure of thought and cognition based on a montage of images granted to the atlas by Aby Warburg, followed by Georges Didi-Huberman, and, thirdly, as a metaphor for the particular organization of a collection of photographs. In my opinion, the conceptualization of a photographic exhibition as an atlas opens up a wide range of possibilities for developing a strategy of visual education realized in the exhibition space, taking into account the three dimensions of photographic education distinguished by Marianna Michałowska: practical, reflective, and communal.
Supporting Agencies
Keywords:
photography exhibition, visual education, atlas, photographic education, montageReferences
Andruchowycz, Jurij. „Atlas. Medytacja.” W Sarmackie krajobrazy. Głosy z Litwy, Białorusi, Ukrainy, Niemiec i Polski, red. Martin Pollack. Wołowiec: Wydawnictwo Czarne, 2006. https://czarne.com.pl/katalog/ksiazki/sarmackie-krajobrazy#fragment
Google Scholar
Bajac, Quentin. „Affaires de familles.” W Tina Barney. Family Ties, 9. Paryż: Atelier EXB/Jeu de Paume, 2024.
Google Scholar
Benjamin, Walter. „Mała historia fotografii.” W Twórca jako wytwórca, tłum. Paweł Reszke, 119. Warszawa: Wydawnictwo KR, 2011.
Google Scholar
Biedrońska Słota, Beata. „O koncepcjach ekspozycji muzealnych.” Zarządzenie w Kulturze 6 (2005): 225–228.
Google Scholar
Caillet, Elisabeth. „Polityka zorientowana na publiczność muzealną.” W Edukacja muzealna: antologia tłumaczeń, red. Maciej Szeląg i Jolanta Skutnik. Warszawa: Muzeum Narodowe, 2010.
Google Scholar
Didi-Huberman, Georges. „Atlas Mnemosyne jako montaż.” Tłum. Tomasz Swoboda. Konteksty 2–3, nr 293–294 (2011): 143–147.
Google Scholar
Dziewańska, Marta. „Ćwiczenie z wyobraźni. Atlas. Jak unieść świat na własnych barkach? Georges’a Didi Hubermana w Museo Reina Sofia w Madrycie.” Konteksty 2–3, nr 293–294 (2011): 195–201.
Google Scholar
Kanicki, Witold. „Pomiędzy muzeum a white cube’em. Fotografia jako przestrzeń ekspozycyjna.” Kultura Współczesna 2, nr 82 (2014): 48–56.
Google Scholar
Konończuk, Elżbieta. „Mapa w interdyscyplinarnym dialogu geografii, historii i literatury.” Teksty Drugie nr 5 (2011): 266–257.
Google Scholar
Kopczacka, Aneta, i Monika Kozień Świca. „Edukacyjne laboratorium Muzeum Historii Fotografii w Krakowie.” Zeszyty Artystyczne 2, nr 30 (2017): 123–130.
Google Scholar
Kamińska, Aneta. (Re)konstrukcje muzeum w kulturze współczesnej. Studium socjopedagogiczne. Rozprawa doktorska, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań, 2015.
Google Scholar
Maliszewska, Marta. „Język obrazów Zofii Rydet – ‚Zapis socjologiczny’ jako atlas.” Amor Fati 1, nr 7 (2017): 78–93.
Google Scholar
Michałowska, Marianna. „Czego mogą nauczyć warsztaty fotograficzne? Próba autodiagnozy.” Kultura Współczesna 5, nr 92 (2016): 141–159.
Google Scholar
Michałowska, Marianna. „Teaching Photography Theory to Art Students.” W Visual Pedagogies in Higher Education. Between Theory and Practice, red. Joanna Kędra, vol. 5, Advances in Teaching and Teacher Education, 120–137. 2023.
Google Scholar
Michałowska, Marianna. „Uczyć fotografii, uczyć fotografią.” Zeszyty Artystyczne 2, nr 30 (2017): 13–36. DOI: 10.5153/sro.2575
Google Scholar
Milach, Rafał, i Marta Szymańska. widzi mi się. Warszawa: Fundacja Archeologia Fotografii, 2018.
Google Scholar
Nomen Auctoris, Opus 1, Opus 2, Opus 3.
Google Scholar
Rimanelli, David. „People like us: Tina Barney’s Pictures.” Artforum 199, cyt. za Textes – Exposition Tina Barney, Médiathèque, Jeu de Paume. https://jeudepaume.org/mediateque/textes-exposition-tina-barney/
Google Scholar
Sagatowska, Katarzyna, Monika Szewczyk Wittek, i Marta Szymańska. Fotografia jest wszędzie. Warszawa: Dom Spotkań z Historią, 2025.
Google Scholar
Szymańska, Marta. Fotografia dla dzieci i młodzieży. Inspiracje. 2024.
Google Scholar
Szymańska, Marta, i Paweł Bownik. „O czytaniu obrazu fotograficznego.” Fotopolis – podcast o fotografii. https://open.spotify.com/episode/1MCGWUoniOq0UNLKXcAhGD
Google Scholar
Świecimski, Jerzy. „Propozycja nowej typologii muzeów i wystaw muzealnych – jej przydatność praktyczna.” Zeszyty naukowe Uniwersytetu Jagiellońskiego. Opuscula Musealia nr 10 (2000): 287–303.
Google Scholar
Warburg, Aby. Atlas obrazów Mnemosyne. Tłum. Paweł Brożyński i Małgorzata Jędrzejczyk. Warszawa: Narodowe Centrum Kultury, 2015.
Google Scholar
Wróblewska, Magdalena. Obrazy pamięci i wiedzy. Fotograficzne reprodukcje dzieł w archiwach i narracjach historii sztuki. Kraków: Universitas, 2022.
Google Scholar
Wikipedia. „Gerard Merkator.” https://pl.wikipedia.org/wiki/Gerard_Merkator
Google Scholar
„Exposition: Tina Barney.” Jeu de Paume. https://jeudepaume.org/evenement/exposition-tina-barney/
Google Scholar
„Médiathèque: Tina Barney.” Jeu de Paume. https://jeudepaume.org/mediateque/tina-barney/
Google Scholar
„Soulèvements.” Jeu de Paume. https://jeudepaume.org/evenement/soulevements/
Google Scholar
„Pictures by Women: A History of Modern Photography. Tina Barney.” New York Times audio playlist, 1982. https://www.moma.org/audio/playlist/247/3172
Google Scholar
„How Tina Barney Became an Astute Observer of the Upper Class.” Aperture. https://aperture.org/editorial/how-tina-barney-became-an-astute-observer-of-the-upper-class/
Google Scholar
Authors
Justyna Hanna Budzikbudzikjustine@gmail.com
Univesity of Silesia Poland
https://orcid.org/0000-0001-9740-0761
Justyna Hanna Budzik – PhD in the humanities, Assistant Professor at the Institute of Culture Studies, University of Silesia in Katowice. Film scholar and teacher of Polish as a foreign language. Author of Filmowe cuda i sztuczki magiczne. Szkice z archeologii kina [Film Wonders and Magic Tricks: Essays in Archeology of Cinema] (2015) and Dotyk światła. O zmysłowym doznawaniu kina [The Touch of Light: Sensing Cinema] (2012), co-author (together with Agnieszka Tambor) of Polska półka filmowa. Krótkometrażowe filmy aktorskie i animowane w nauczaniu języka polskiego jako obcego [Short Animated and Live Action Films in Teaching Polish as a Foreign Language] (2018). Polish language instructor at the INALCO in Paris (2016/2017), Fulbright Lecturer (Fulbright Slavic Award) at the University of Washington in Seattle (2017/2018). Main professional and research domains: film education and teaching Polish as a foreign language.
Statistics
Abstract views: 0PDF downloads: 0
License
Copyright (c) 2025 Justyna Hanna Budzik

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

